COMUNIDADES AUTÓNOMAS

TALLER DE IGUALDADE- TE QUIERO (casi siempre)

BIOGRAFÍA ISABEL ZENDAL

CELEBRACIÓN MAGOSTO 2024

O MAGOSTO- POEMA

JANE GOODALL

ROSALIND FRANKLIN

EFECTO MATILDA

LA MILAGROSA

ELECTROSTÁTICA- Experimentamos

O SAMAÍN

Experimentamos: CAMPO MAGNÉTICO

O SAMAÍN

Balonmán na escola

   Gracias ao Club Balonmán Cangas por compartir a súa experiencia e proporcionar un acercamento ao Balonmán.

SOMOS MISIONEROS

LA DESIGUALDAD DE GÉNERO NO ES UN JUEGO DE NIÑOS

EMERGENCIAS 112

CAMBIOS DE ESTADO

TERMÓMETRO CASEIRO- Experimento

COLOREAR SOBRE DOMUND

DOMUND 2024

FESTA DOS FUNDADORES: SAN VICENTE DE PAÚL E LUISA DE MARILLAC

Kung Fu Fighting - Kids Dance

SAN VICENTE DE PAÚL- El timbre del recreo

GRAND PRIX- PRACTICA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Pulsa sobre esta imagen y luego vuelve a pulsar en PLAY para empezar. Escribe tu nombre en el espacio que queda al lado de name:, y clica en CONTINUE, Luego en PLAY NOW y en STAR GAME. Fíjate bien que tabla te pregunta y pulsa en la opción correcta para darle gasolina al coche. Cuanto más rápido aciertes el coche avanzará más rápido, pero si fallas o tardas mucho el coche se frenará. Intenta llegar de primero. SUERTE.

ADVERTENCIA: No pulses en ninguna otra ventana o mensaje de los alrededores, para evitar que se descarguen en tu ordenador, cosas que sin darte cuenta te puedan afectar a su funcionamiento. 

BOLOS CELTAS

 Hoxe dan man da Federación Galega de Bolo Celta tivemos unha sesión práctica moi interesante e amena para coñecer o mecanismo do xogo e poder practicar este xogo tradicional ancestral.

¿CÓMO PRESENTAR LOS EJERCICIOS EN LA LIBRETA DE MATEMÁTICAS?

En la asignatura de matemáticas harás los ejercicios en una libreta cuadriculada.

- Escribe los enunciados siguiendo una misma línea. Coloca cada número en un cuadrado diferente, recuerda que nunca deben tocarse unos números con otros y siempre deben ser del mismo tamaño.

- Entre fila y fila deja la misma cantidad de cuadraditos, como mínimo debes dejar un cuadradito de distancia.

- Cuándo cambies de ejercicio debes dejar 3 cuadraditos libres.

- El número de ejercicio que estás haciendo lo colocas en el margen izquierdo con rojo y rodeado de azul.

- Cuando coloques una cuenta de sumar o restar , nunca la copies pegada al margen izquierdo, deja varios cuadrados de distancia. Si es de multiplicar colócala en el medio de tu página.

- Los diferentes apartados de que consta un ejercicio (a, b, c,...), los copiaremos y resolveremos unos debajo de los otros.

Fíjate en la muestra:

¿CÓMO ESCRIBO EN LAS PAUTAS DE UNA LIBRETA?

Al escribir en tu libreta la letra que hagas debe ser del mismo tamaño (grosor), estar clara y por supuesto debes respetar los márgenes.

Las pautas te sirven de ayuda para conseguir que la letra sea del mismo tamaño. Todas las letras tienen que tocar las pautas por encima y por debajo.

Recuerda además que entre letra y letra debe existir un línea de unión.

Fíjate la muestra que sigue:

PERMISOS EN LAS APPS

SEGURIDAD EN INTERNET

INTRUCCIONES PARA REGISTRARSE EN LA WEB DE ANAYA

DESPLAZA LA BARRA DE LA DERECHA PARA VER TODO

BIENVENIDOS AL COLEGIO

FESTA DOS FUNDADORES

CANCIONES PARA HACER PROBLEMAS

DESCARGA- ABALAR MÓBIL

ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

 

RIESGOS EN INTERNET

COMUNICARSE BIEN EN INTERNET

PREVENCIÓN DEL USO EXCESIVO EN INTERNET

RECONOCE LAS FAKE NEWS

TU IDENTIDAD DIGITAL DEPENDE DE TI

SE ACABA EL CURSO: Feliz verano

 Nos vemos en septiembre

CARREIRA SOLIDARIA CONTRA A LEUCEMIA INFANTIL

A SUMMER SCENARY

ENTREGA DE PREMIOS PROYECTO EED "Salvemos el mundo" EL PARQUE ENERGÉTICO

GANADORES PROYECTO ENDESA EDUCA DIGITAL " SALVEMOS EL MUNDO"

1º CLASIFICADO: Un futuro verde- Colegio Divino Maestro F.E. de Salamanca

2º CLASIFICADO: Parque energético- Colegio Plurilingüe Casa de la Virgen de Cangas.

3º CLASIFICADO: Investigamos si nuestro colegio es sostenible- Colegio Carlos V de Badajoz.

PARQUE ENERGÉTICO- 2º Clasificado Proxecto EED "Salvemos el mundo"

POEMA: LA FLOR MÁS BELLA

GRAND PRIX FINANCIERO

Este lunes hemos participado en la actividad del Grand Prix Financiero donde los alumnos/-as aprenden la importancia de gastar lo necesario para llegar a fin de mes.

Primero aprenden la diferencia entre "necesidad" y " deseo".  La importancia de trabajar para conseguir dinero; así como que el dinero que se gana, es limitado al cabo del mes y hay que aprender a gestionarlo.

No siempre podemos gastar en lo que deseamos y sí, en lo que necesitamos para poder llegar a fin de mes; ya que por el camino pueden aparecer imprevistos que pueden hacer que la bolsita del dinero se vacíe.

Una charla interesante que ha terminado en juego. Este se realizó en un tablero de  juego de la oca gigante que representaba el mes.  Se les daba una bolsa con dinero a cada familia(equipo) y debían conseguir llegar al final del mes sin que se les acabase el dinero. Ganaba el equipo que había conseguido llegar a fin de mes con la bolsa más llena.

Por el camino aparecían tentaciones: una casa maravillosa, un coche excelente, un gran cumpleaños y había que decidir qué hacer, ya que todos esos deseos eran muy caros y la bolsa podría quedarse vacía.

 

EL HADA ROBERTA- EQUIPO 1

POEMA PARQUE ENERGÉTICO

MES DE LA VIRGEN MARÍA

 

DÍA DAS LETRAS GALEGAS 2024

FELIZ DÍA DE LA MADRE

NETIQUETA- Normas

¿CREES QUIÉN ES QUE DICE SER? Suplantación de identidad

SALIDA CULTURAL 2024: Fábrica Palacios de Oriente, Museo Masso y Fábrica de Salazón de Mourisca

Hoy hemos tenido la salida cultural del trimestre:

En primer lugar hemos visitado la Fábrica "Palacio de Oriente", donde el personal nos ha acogido estupendamente. 

Primero nos ilustraron de como apareció la conserva de alimentos.  Nos hemos quedado sorprendidos al saber que, Napoleón ofrecía una buena recompensa a quién inventara un sistema para conservar los alimentos; ya que se morían un buen número de soldados en la guerra por comer comida en malas condiciones, ya que desconocían como conservarlas. Gracias a ese incentivo económico, se inventaron formas para conservar los alimentos, el ganador fue el pastelero francés Nicolas appert.

Después nos han dado unas batas y gorros para ir a visitar la fábrica . Allí nos han explicado como funcionan todas las máquinas que tienen, sus diferentes líneas de trabajo y los alimentos que suelen enlatar: atún, sardinillas, mejillones, berberecho, angulas... Hoy estaban trabajando en la conserva de angulas. Además hemos visitado el almacén y hemos visto  de cerca como trabajan los robóts combinados con las personas, para empaquetar, almacenar y luego distribuir las latas para su venta.

Al final nos han hecho un obsequio que agradecemos.

Con esta visita hemos comprobado como se trabaja en el sector secundario.

Cogimos el autobús para que nos llevase al centro de Bueu. Allí pudimos difrutar de un breve descanso de 15 minutos para merendar en el parque.

A continuación nos dirigimos al Museo de Massó, para realizar la visita guiada. Allí nos hicieron un recorrido a lo largo de la historia del mar, explicando las cosas que allí se conservan, como: cartas náuticas, maquetas de barcos antiguos, telégrafo, bocinas, sistema para medir la velocidad que lleva un barco, la historia de la fábrica de conservas Massó y la caza de ballenas. Pudiendo tocar las barbas de una ballena y el diente de un cachalote; y muchas cosas más.

Además realizamos un taller "O que o mar non quere" donde pudimos aprender la cantidad de años que se tarda en degradar los diferentes tipos de basura que se pueden encontrar en una playa y los peligros que estas ofrecen en el medio acuático. Ejemplo una pila 1000 años y un vídreo 4.000 años.

Nos desplazamos de nuevo en autobús para visitar el enclave natural de "Cabo Udra" para poder comer y descansar un rato.

Una vez acabada la comida, nos dirigimos a la "Fábrica de Salazón" situada en la playa de Mourisca, donde un guía del museo, nos explicó el proceso de la salazón del pescado para su conserva.

Finalizada la visita, tuvimos un tiempo de descanso en la playa de Mourisca, disfrutando de su arena.

Por último el autobús nos trajo de nuevo al colegio.

Hemos tenido mucha suerte. ¡El buen tiempo nos ha acompañado! 

FUE UN DÍA ESTUPENDO.

LOS MÁS LECTORES

POEMA- O libro

NUESTROS LIBROS FAVORITOS

NUESTROS POEMAS DEL DÍA DEL LIBRO

HISTORIA DEL DÍA DEL LIBRO

CANCIÓN DÍA DEL LIBRO: UN LIBRO, MI TESORO

DÍA DEL LIBRO

ACTIVIDADES SEMANA DE LA CIENCIA

PROYECTO EED "SALVEMOS EL MUNDO"

HUERTO ESCOLAR

COCHES MAGNETOVELA

FELIZ DÍA DEL PADRE

SEMANA DE LA CIENCIA

CELEBRACIÓN DÍA DE LAS MATEMÁTICAS-Semana de la ciencia

DÍA PI

GUIONES MARZO - ABRIL

GUIONES  ABRIL

GUIÓN DE MATEMÁTICAS T.7 y T,8

La medida del tiempo y Organización de la información - Matemáticas

1.     Saber las siguientes equivalencias: 1 año=365 días, 1año bisiesto=366 días, 1 año=12 meses, 1 semana=7 días, 1 día= 24 h, 1 mes= 31,30, 28 o 29 días, media hora= 30 min, 1 cuarto de hora= 15 min, 3 cuartos de hora= 45 min, 1 h= 60 min, 1 min =60 s

2.     Conocer los meses del año con los días que tienen. pag 111

3.     El día, las horas y los minutos. Conocer las equivalencias que existen entre 1 h;  media hora y un cuarto de hora. pag 112,113

Ej: 1 h = 2 medias horas   1 h= 4 cuartos de hora  media hora= 2 cuartos de hora. pag 113

4.     Expresar unas unidades de tiempo en otras. Ej: horas en minutos, semanas en horas,  etc.  pag 113

5.     Leer las horas de un reloj analógico y de uno digital de dos formas.  pag 114,115,116,117

Ej: 06:45 son las siete menos cuarto de la mañana o las seis y cuarenta y cinco de la mañana.

6.     Saber dibujar un reloj analógico y digital con la hora que se indica. pag 114,115,116,117

7.     Poner en qué hora nos encontramos después de avanzar o retroceder un tiempo. pag 118

Ej: Son las 7 y media ¿Qué hora era hace 45 min o, qué hora será después de 35 min?

               6 h   90 min                   1 h = 60 min

               7 h   30 min                 60 min + 30 min = 90 min

            -          45 min

               6 h   45 min  Son las siete menos cuarto hace 45 min de las 7 y media. 

              7 h    30 min

      +               35 min             60 min = 1 h     65 min - 60 min = 5 min

              7 h    65 min

          +  1 h   -60 min

              8 h      5 min  Son las ocho y cinco después de 35 min de las 7 y media

8.     Saber realizar una tabla de registro de datos (recuento y frecuencia) pag 124.

9.     Saber representar los datos recogidos en una tabla de registro de datos en un gráfico de barras, pictograma o gráfico lineal.

10.           Conocer la información que representa un gráfico de barras, gráfico lineal o un pictograma, para poder contestar a preguntas que se formulen. pag 126,128,130.

11.           Revisar los apuntes del blog de matemáticas.

12.           Repasar los ejercicios hechos en clase.

GUIÓN GALEGO T.8 e T.9

1.     Vocabulario T.8 e T.9.

2.     Que é un cómic? Cales son os elementos do cómic? pax 114, 115

3.     Que tipos de planos existen e para que se utilizan? pax 114

4.     Saber inventar un cómic pequeno segundo se indique.

5.     Para que serven os pronomes persoais? Cales son os tipos de pronomes que hai e cales son as súas formas? pax116, 117

6.     Saber substituír nomes por pronomes. Localizar os pronomes que hai nun texto, pax 116,117

7.     Recoñecer as partes dunha oración: Suxeito e o predicado, subliñando previamente o verbo  pax 118,119

8.     Normas ortográficas da h e da nh pax 120,121. Diferenciar: Hai do verbo haber, Aí sen h que indica lugar e Ai! que expresa medo, dor ou sorpresa  pax 120,121, ver blog

9.     Que é o teatro?Cales son os seus elementos esenciais. Quen forma o equipo nunha obra de teatro? Inventar unha pequena obra teatral, pax 128

10.            Cales son as vantaxes de facer teatro? Tipos de obras teatrais, pax 129

11.            Que son os adverbios? Tipos de adverbios e as súas formas. Saber localizalos nun texto e indicar de que tipo son. pax 130,131

12.           Que son palabras primitivas e derivadas? Identificar a palabra primitiva dunha familia de palabras ou as súas derivadas pax 131

13.           Que son os prefixos e os sufixos? Coñecer os prefixos e os sufixos da páxina 132, co significado que aportan. Recoñecer palabras que estean formadas por sufixos ou por prefixos. pax 132,133

14.           Normas ortográficas das palabras con x pax 133.

15.           Ditado coas  normas estudadas ata o de agora dende o tema 1 ao tema 9.

16.           Repasade os exercicios feitos na clase.

GUIÓN LENGUA T.8

1.     Vocabulario T. 8 ver blog.

2.     ¿Qué es una noticia? Partes de la noticia. ¿Cómo redactar una noticia? Elaborar una noticia pag 103, ver blog

3.     ¿Cuáles son las partes de la oración? Identificar el verbo en una oración, para poder hacerles las preguntas que nos determinan que palabras forman el sujeto y cuales el predicado. pag 179

4.     ¿Qué son las Palabras polisémicas? Reconoce palabras polisémicas con sus distintos significados pag 179,178,181

5.     Saberse las normas ortográficas de: Palabras con mb/mp/nv y Palabras con br y bl, pag 206,208

6.     ¿Qué es un verso, una estrofa? ¿Cuándo decimos que dos versos riman? Reconocer las palabras que riman en un poema. Saber palabras que riman con otras dadas ¿Qué es un pareado? Normas para elaborar un poema. Saber elaborar un pequeño poema. Ver blog y pag 192

7.     Dictado donde tengas que aplicar las normas ortográficas estudiadas hasta ahora.

8.     Repasar los ejercicios hechos en clase.

GUION CONTROL DE MÚSICA Tercer trimestre

1.     ¿Qué es el pulso y cómo se representa?  apuntes pag 1

2.     ¿Qué es un pentagrama?  apuntes pag 2.

3.     ¿Cuáles son las notas musicales? Conocer cuáles se colocan en las líneas y cuáles en los espacios. Saber representarlas en un pentagrama con su nombre. apuntes pag 20,21, apuntes pag 3.

4.     ¿Cuáles son las figuras musicales? ¿Cómo se representan y cuánto tiempo duran?  pag 13 Equivalencias entre ellas. Por ejemplo: una blanca es igual a 2 negras o a 4 corcheas. Ver  apuntes pag3,4

5.     Lectura de las notas de una partitura o poner en un pentagrama las notas que se indican.

6.     ¿Qué es un compás?  Tipos de compases. Saber cuántas figuras negras, corcheas, semicorcheas o redondas caben en un compás de 2, 3 o 4 tiempos, pag 16 apuntes pag 2,3

7.     ¿Qué son las líneas divisorias y para qué sirven? apuntes pag 2

8.     ¿Qué es el puntillo? Apuntes pag 5

9.     Posiciones de la flauta dulce (que agujeros debo tener tapados para cada nota). Apuntes pag 5,6

10.           ¿Cuáles son los signos de repetición? apuntes pag 7.

11.           Aprende la canción "Duende"  pag 60

12.            Fononimias del DO, MI, SOL, LA, RE pag 24,46,56, apuntes pag 7

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER- 8 DE MARZO

CUARESMA

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

CELEBRACIÓN DO ENTROIDO

LOS SUPERHÉROES

OS NUMERAIS: Ordinais e cardinais

POEMA OS NUMERAIS

COMENZAMOS LOS MONTAJES DE: TURBINA, AEROGENERADOR, BATERÍA Y CASA SOLAR

O ENTROIDO

LA ENERGÍA- Proyecto Endesa Educa Digital

LLEGAN NUESTRO KIT DE EXPERIMENTACIÓN

CELEBRACIÓN DÍA DA PAZ

BAJO EL MISMO SOL- Baile para el día de la paz

Minuto 2:05 nos unimos de las manos y caminamos hacia delante y hacia atrás despacio. 2 o 3 veces.

 

DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA-Explicación

GUIONES MARZO

GUIONES MARZO

GUIÓN GALEGO T.6 e T.7

1.     Vocabulario T.6 e T.7 ver blog Galego. Saber buscar o significado dunha palabra coa tablet.

2.     A carta e o correo electrónico. Coñecer as distintas partes que debe ter unha carta ou un correo electrónico. pax 86,87, ver blog

3.     Os numerais: cardinais e ordinais. Saber escribir calquera número en cardinal ou en ordinal e recoñecelos nun texto, pax 88 e 89

4.     Os Indefinidos. Coñecelos, saber usalos en distintas situacións e recoñecelos nun texto, pax 90

5.     Que son Palabras homófonas e palabras polisémicas? Recoñecelas e saber poñer exemplos pax 91.

6.     Normas básicas para navegar por internet. pax 95, ver blog.

7.     Para que se utiliza un texto informativo, como é o seu estilo? Cal é a súa estrutura?  e tipos de textos informativos: a carta, o informe, a noticia e saber recoñecer o obxectivo que teñen cada un deles  pax 100

8.     Para que serve un texto expositivo, como pode ser?  Cal é a súa estrutura? Características dunha exposición? Que debes facer antes de comezar unha exposición? pax 101

9.     Que son os verbos? Indicar o infinitivo dunha forma verbal e saber a que conxugación pertence. pax 102

Cales son os tempos verbais? Saber poñer un verbo en presente, pasado ou futuro. pax 103

Saber cal é a persoa e o número dunha forma verbal, pax 105.

Que nos indica o modo verbal e que modos verbais hai? pax 105

10.           Aprender a Norma ortográfica do Uso do r e das palabras con c e qu e con c e z, e das palabras con g, gu, gü e diferenza entre Por que e porque. Saber completar palabras coa letra que falta. Indicar que norma das aprendidas cumpren palabras que se mostran, pax 92,93,106,107

11.           Ditado coas normas estudadas ata agora.

12.           Repasar os exercicios feitos na clase. 

GUION DE MATEMÁTICAS 3ºEP T.5 Y T.6  La división y las fracciones

1.     Estudiar las tablas de multiplicar, apuntes pag 5

2.     Términos de la división. pag 82, apuntes pag 14,15

3.     Saber calcular  la mitad, el tercio o un cuarto de un número pag 83. Apuntes pag 14

4.     Saber que es una división es exacta o inexacta o entera pag 84, apuntes pag 14

5.     Descomponer números para dividir  pag 86,87, apuntes pag 15

6.     La prueba de la división pag 90,91. Apuntes pag 14

7.     Calcular un término que falte en una división conocidos  los otros términos. Por ejemplo calcular el dividendo conociendo el divisor, cociente y resto pag 94, apuntes pag 14

8.     Cálculo mental sumar y restar decenas a un número de dos cifras pag 93,105

9.     Resolver divisiones variadas y divisiones con ceros en el cociente pag 14,16

10.           ¿Qué representa una fracción? Términos de la fracción pag 98,99,apuntes 19

11.           Lectura de fracciones pag 99 y apuntes pag 19

12.           Conocer que es un medio, un tercio, un cuarto... pag 100, apuntes pag 20

13.           Comparar fracciones con el mismo denominador pag 102, apuntes pag 20

14.           Resolver problemas variados.

15.           Repasar los ejercicios hechos en clase.

16.           Actividades repaso de la división y de fracciones. Entregar antes del examen.

GUIÓN DE LENGUA T.6 e T.7.

1.     Vocabulario T.6 e T.7 ver blog lengua

2.     ¿Para qué sirve un texto expositivo, cuál es su estructura y qué debe aparecer en cada una de sus partes? pág 77,  ver blog.

3.     ¿Qué es una entrevista y cuál es su estructura? pag 91, ver blog

4.     Los determinantes: artículos y demostrativos. ¿Qué son, tipos , cuáles son y para qué sirven? Saber localizarlos en un texto e indicar el nombre al que acompañan con su género y número pag 163, ver blog

5.     ¿Qué son los aumentativos y diminutivos? Saber reconocerlos y saber formarlos pág 163.

6.     ¿Qué son los adjetivos? Reconocerlos en un texto e indicar a que nombre se refieren sabiendo indicar género y  número y persona. pág 171. ver blog

7.     ¿Qué es un campo semántico? Clasificar palabras según su campo semántico, saber indicar un grupo de palabras a que campo semántico pertenecen. pag 171, ver blog

8.     Normas ortográficas de las palabras  que empiezan por hie-, hue-. pág 204,205.

9.     ¿Qué es un texto teatral? Conocer sus elementos y para que sirven: Saber elaborar un pequeño texto teatral.  pág 239 Ver blog

10.           ¿Qué es la improvisación teatral y sus normas?. pag 247.

11.           Dictado con las normas estudiadas hasta ahora.

12.           Repasar los ejercicios hechos en clase.