CANCIONES PARA HACER PROBLEMAS

DESCARGA- ABALAR MÓBIL

ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

 

RIESGOS EN INTERNET

COMUNICARSE BIEN EN INTERNET

PREVENCIÓN DEL USO EXCESIVO EN INTERNET

RECONOCE LAS FAKE NEWS

TU IDENTIDAD DIGITAL DEPENDE DE TI

SE ACABA EL CURSO: Feliz verano

 Nos vemos en septiembre

CARREIRA SOLIDARIA CONTRA A LEUCEMIA INFANTIL

A SUMMER SCENARY

ENTREGA DE PREMIOS PROYECTO EED "Salvemos el mundo" EL PARQUE ENERGÉTICO

GANADORES PROYECTO ENDESA EDUCA DIGITAL " SALVEMOS EL MUNDO"

1º CLASIFICADO: Un futuro verde- Colegio Divino Maestro F.E. de Salamanca

2º CLASIFICADO: Parque energético- Colegio Plurilingüe Casa de la Virgen de Cangas.

3º CLASIFICADO: Investigamos si nuestro colegio es sostenible- Colegio Carlos V de Badajoz.

PARQUE ENERGÉTICO- 2º Clasificado Proxecto EED "Salvemos el mundo"

POEMA: LA FLOR MÁS BELLA

GRAND PRIX FINANCIERO

Este lunes hemos participado en la actividad del Grand Prix Financiero donde los alumnos/-as aprenden la importancia de gastar lo necesario para llegar a fin de mes.

Primero aprenden la diferencia entre "necesidad" y " deseo".  La importancia de trabajar para conseguir dinero; así como que el dinero que se gana, es limitado al cabo del mes y hay que aprender a gestionarlo.

No siempre podemos gastar en lo que deseamos y sí, en lo que necesitamos para poder llegar a fin de mes; ya que por el camino pueden aparecer imprevistos que pueden hacer que la bolsita del dinero se vacíe.

Una charla interesante que ha terminado en juego. Este se realizó en un tablero de  juego de la oca gigante que representaba el mes.  Se les daba una bolsa con dinero a cada familia(equipo) y debían conseguir llegar al final del mes sin que se les acabase el dinero. Ganaba el equipo que había conseguido llegar a fin de mes con la bolsa más llena.

Por el camino aparecían tentaciones: una casa maravillosa, un coche excelente, un gran cumpleaños y había que decidir qué hacer, ya que todos esos deseos eran muy caros y la bolsa podría quedarse vacía.

 

EL HADA ROBERTA- EQUIPO 1

POEMA PARQUE ENERGÉTICO

MES DE LA VIRGEN MARÍA

 

DÍA DAS LETRAS GALEGAS 2024

FELIZ DÍA DE LA MADRE

NETIQUETA- Normas

¿CREES QUIÉN ES QUE DICE SER? Suplantación de identidad

SALIDA CULTURAL 2024: Fábrica Palacios de Oriente, Museo Masso y Fábrica de Salazón de Mourisca

Hoy hemos tenido la salida cultural del trimestre:

En primer lugar hemos visitado la Fábrica "Palacio de Oriente", donde el personal nos ha acogido estupendamente. 

Primero nos ilustraron de como apareció la conserva de alimentos.  Nos hemos quedado sorprendidos al saber que, Napoleón ofrecía una buena recompensa a quién inventara un sistema para conservar los alimentos; ya que se morían un buen número de soldados en la guerra por comer comida en malas condiciones, ya que desconocían como conservarlas. Gracias a ese incentivo económico, se inventaron formas para conservar los alimentos, el ganador fue el pastelero francés Nicolas appert.

Después nos han dado unas batas y gorros para ir a visitar la fábrica . Allí nos han explicado como funcionan todas las máquinas que tienen, sus diferentes líneas de trabajo y los alimentos que suelen enlatar: atún, sardinillas, mejillones, berberecho, angulas... Hoy estaban trabajando en la conserva de angulas. Además hemos visitado el almacén y hemos visto  de cerca como trabajan los robóts combinados con las personas, para empaquetar, almacenar y luego distribuir las latas para su venta.

Al final nos han hecho un obsequio que agradecemos.

Con esta visita hemos comprobado como se trabaja en el sector secundario.

Cogimos el autobús para que nos llevase al centro de Bueu. Allí pudimos difrutar de un breve descanso de 15 minutos para merendar en el parque.

A continuación nos dirigimos al Museo de Massó, para realizar la visita guiada. Allí nos hicieron un recorrido a lo largo de la historia del mar, explicando las cosas que allí se conservan, como: cartas náuticas, maquetas de barcos antiguos, telégrafo, bocinas, sistema para medir la velocidad que lleva un barco, la historia de la fábrica de conservas Massó y la caza de ballenas. Pudiendo tocar las barbas de una ballena y el diente de un cachalote; y muchas cosas más.

Además realizamos un taller "O que o mar non quere" donde pudimos aprender la cantidad de años que se tarda en degradar los diferentes tipos de basura que se pueden encontrar en una playa y los peligros que estas ofrecen en el medio acuático. Ejemplo una pila 1000 años y un vídreo 4.000 años.

Nos desplazamos de nuevo en autobús para visitar el enclave natural de "Cabo Udra" para poder comer y descansar un rato.

Una vez acabada la comida, nos dirigimos a la "Fábrica de Salazón" situada en la playa de Mourisca, donde un guía del museo, nos explicó el proceso de la salazón del pescado para su conserva.

Finalizada la visita, tuvimos un tiempo de descanso en la playa de Mourisca, disfrutando de su arena.

Por último el autobús nos trajo de nuevo al colegio.

Hemos tenido mucha suerte. ¡El buen tiempo nos ha acompañado! 

FUE UN DÍA ESTUPENDO.

LOS MÁS LECTORES

POEMA- O libro

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CANCIÓN DÍA DEL LIBRO: UN LIBRO, MI TESORO

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ACTIVIDADES SEMANA DE LA CIENCIA

PROYECTO EED "SALVEMOS EL MUNDO"

HUERTO ESCOLAR

COCHES MAGNETOVELA

FELIZ DÍA DEL PADRE

SEMANA DE LA CIENCIA

CELEBRACIÓN DÍA DE LAS MATEMÁTICAS-Semana de la ciencia

DÍA PI

GUIONES MARZO - ABRIL

GUIONES  ABRIL

GUIÓN DE MATEMÁTICAS T.7 y T,8

La medida del tiempo y Organización de la información - Matemáticas

1.     Saber las siguientes equivalencias: 1 año=365 días, 1año bisiesto=366 días, 1 año=12 meses, 1 semana=7 días, 1 día= 24 h, 1 mes= 31,30, 28 o 29 días, media hora= 30 min, 1 cuarto de hora= 15 min, 3 cuartos de hora= 45 min, 1 h= 60 min, 1 min =60 s

2.     Conocer los meses del año con los días que tienen. pag 111

3.     El día, las horas y los minutos. Conocer las equivalencias que existen entre 1 h;  media hora y un cuarto de hora. pag 112,113

Ej: 1 h = 2 medias horas   1 h= 4 cuartos de hora  media hora= 2 cuartos de hora. pag 113

4.     Expresar unas unidades de tiempo en otras. Ej: horas en minutos, semanas en horas,  etc.  pag 113

5.     Leer las horas de un reloj analógico y de uno digital de dos formas.  pag 114,115,116,117

Ej: 06:45 son las siete menos cuarto de la mañana o las seis y cuarenta y cinco de la mañana.

6.     Saber dibujar un reloj analógico y digital con la hora que se indica. pag 114,115,116,117

7.     Poner en qué hora nos encontramos después de avanzar o retroceder un tiempo. pag 118

Ej: Son las 7 y media ¿Qué hora era hace 45 min o, qué hora será después de 35 min?

               6 h   90 min                   1 h = 60 min

               7 h   30 min                 60 min + 30 min = 90 min

            -          45 min

               6 h   45 min  Son las siete menos cuarto hace 45 min de las 7 y media. 

              7 h    30 min

      +               35 min             60 min = 1 h     65 min - 60 min = 5 min

              7 h    65 min

          +  1 h   -60 min

              8 h      5 min  Son las ocho y cinco después de 35 min de las 7 y media

8.     Saber realizar una tabla de registro de datos (recuento y frecuencia) pag 124.

9.     Saber representar los datos recogidos en una tabla de registro de datos en un gráfico de barras, pictograma o gráfico lineal.

10.           Conocer la información que representa un gráfico de barras, gráfico lineal o un pictograma, para poder contestar a preguntas que se formulen. pag 126,128,130.

11.           Revisar los apuntes del blog de matemáticas.

12.           Repasar los ejercicios hechos en clase.

GUIÓN GALEGO T.8 e T.9

1.     Vocabulario T.8 e T.9.

2.     Que é un cómic? Cales son os elementos do cómic? pax 114, 115

3.     Que tipos de planos existen e para que se utilizan? pax 114

4.     Saber inventar un cómic pequeno segundo se indique.

5.     Para que serven os pronomes persoais? Cales son os tipos de pronomes que hai e cales son as súas formas? pax116, 117

6.     Saber substituír nomes por pronomes. Localizar os pronomes que hai nun texto, pax 116,117

7.     Recoñecer as partes dunha oración: Suxeito e o predicado, subliñando previamente o verbo  pax 118,119

8.     Normas ortográficas da h e da nh pax 120,121. Diferenciar: Hai do verbo haber, Aí sen h que indica lugar e Ai! que expresa medo, dor ou sorpresa  pax 120,121, ver blog

9.     Que é o teatro?Cales son os seus elementos esenciais. Quen forma o equipo nunha obra de teatro? Inventar unha pequena obra teatral, pax 128

10.            Cales son as vantaxes de facer teatro? Tipos de obras teatrais, pax 129

11.            Que son os adverbios? Tipos de adverbios e as súas formas. Saber localizalos nun texto e indicar de que tipo son. pax 130,131

12.           Que son palabras primitivas e derivadas? Identificar a palabra primitiva dunha familia de palabras ou as súas derivadas pax 131

13.           Que son os prefixos e os sufixos? Coñecer os prefixos e os sufixos da páxina 132, co significado que aportan. Recoñecer palabras que estean formadas por sufixos ou por prefixos. pax 132,133

14.           Normas ortográficas das palabras con x pax 133.

15.           Ditado coas  normas estudadas ata o de agora dende o tema 1 ao tema 9.

16.           Repasade os exercicios feitos na clase.

GUIÓN LENGUA T.8

1.     Vocabulario T. 8 ver blog.

2.     ¿Qué es una noticia? Partes de la noticia. ¿Cómo redactar una noticia? Elaborar una noticia pag 103, ver blog

3.     ¿Cuáles son las partes de la oración? Identificar el verbo en una oración, para poder hacerles las preguntas que nos determinan que palabras forman el sujeto y cuales el predicado. pag 179

4.     ¿Qué son las Palabras polisémicas? Reconoce palabras polisémicas con sus distintos significados pag 179,178,181

5.     Saberse las normas ortográficas de: Palabras con mb/mp/nv y Palabras con br y bl, pag 206,208

6.     ¿Qué es un verso, una estrofa? ¿Cuándo decimos que dos versos riman? Reconocer las palabras que riman en un poema. Saber palabras que riman con otras dadas ¿Qué es un pareado? Normas para elaborar un poema. Saber elaborar un pequeño poema. Ver blog y pag 192

7.     Dictado donde tengas que aplicar las normas ortográficas estudiadas hasta ahora.

8.     Repasar los ejercicios hechos en clase.

GUION CONTROL DE MÚSICA Tercer trimestre

1.     ¿Qué es el pulso y cómo se representa?  apuntes pag 1

2.     ¿Qué es un pentagrama?  apuntes pag 2.

3.     ¿Cuáles son las notas musicales? Conocer cuáles se colocan en las líneas y cuáles en los espacios. Saber representarlas en un pentagrama con su nombre. apuntes pag 20,21, apuntes pag 3.

4.     ¿Cuáles son las figuras musicales? ¿Cómo se representan y cuánto tiempo duran?  pag 13 Equivalencias entre ellas. Por ejemplo: una blanca es igual a 2 negras o a 4 corcheas. Ver  apuntes pag3,4

5.     Lectura de las notas de una partitura o poner en un pentagrama las notas que se indican.

6.     ¿Qué es un compás?  Tipos de compases. Saber cuántas figuras negras, corcheas, semicorcheas o redondas caben en un compás de 2, 3 o 4 tiempos, pag 16 apuntes pag 2,3

7.     ¿Qué son las líneas divisorias y para qué sirven? apuntes pag 2

8.     ¿Qué es el puntillo? Apuntes pag 5

9.     Posiciones de la flauta dulce (que agujeros debo tener tapados para cada nota). Apuntes pag 5,6

10.           ¿Cuáles son los signos de repetición? apuntes pag 7.

11.           Aprende la canción "Duende"  pag 60

12.            Fononimias del DO, MI, SOL, LA, RE pag 24,46,56, apuntes pag 7